Vídeo: inovação, consolidação e avanço

    O desenvolvimento tecnológico que abarcou a sociedade contemporânea trouxe a inovação de diversas formas de comunicação e com isso, a geração de novas fontes informacionais. O vídeo, como um de seus conceitos nos diz, é uma “Tecnologia de processamento de sinais eletrônicos, analógicos ou digitais, que visa capturar, armazenar, transmitir ou apresentar imagens em movimento.” Rozados (2010). Imagens em movimento nos sugerem uma ampla forma de divulgação de informações, no princípio de forma analógica através de fitas cassetes, e atualmente de forma digital através de Cds e Dvds. Tais instrumentos são assim classificados devido ao suporte e a forma de registro das informações (captação das imagens) nestes suportes. Dois tipos diferenciam o formato de vídeo, sua criação e finalidade, segundo Rozados (2010):

• formato profissional: para fins comerciais, maior qualidade do material e da captura de imagens;
• formato amador: captação doméstica ou duplicação e distribuição ao publico final, conforme o equipamento pode ser usado para fins profissionais.   

    O surgimento do cinema e sua evolução assim como a invenção da televisão, com suas novas abordagens, fizeram do vídeo uma forma rica de expressar as idéias para o entretenimento, informação local e mundial, estudo e conhecimento. Sobre a televisão pode-se refletir um universo de possibilidades, conforme Rozados (2010) “[...] Principal aplicação da tecnologia de vídeo resultou na televisão, com todas as suas inúmeras utilizações seja no entretenimento, na educação, ciência, indústria, engenharia, segurança, defesa, artes visuais.”. Atualmente, além da televisão, as possibilidades criadas para o acesso a informação através do avanço tecnológico do vídeo transformou-se, de forma a proporcionar maior interatividade e acessibilidade, como por exemplo, o estudo de Moran (1995), sobre o vídeo na sala de aula como ferramenta de apoio ao professor, que dela deve tirar proveito, não como uma espécie de substituição a aula, que deveria ser dada, e sim buscando integrar o aluno a matéria estudada em sala de aula através de debates e outras atividades complementares, sempre dando atenção as conclusões advindas desta dinâmica.

    Quinze anos depois, o processo inovador pensado por este autor, é visualizado através de uma ferramenta com maior capacidade e facilidade de acesso: a Internet, e seus repositórios de vídeos, a qual proporciona à este tipo de atividade em sala de aula maior aproveitamento e qualidade, desde que contemple a mesma proposta, ou seja, não uma opção “para não ter aula”, e sim, um instrumento de apoio tanto para o professor quanto para o bibliotecário de escola na disponibilização de informações e construção do saber.

REFERÊNCIAS

MORAN, José Manuel. O vídeo na sala de aula. Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/vidsal.htm. Acesso em: 10 out. 2010.

ROZADOS, Helen Beatriz Frota. Tema 4: vídeo. Material de apoio para a disciplina Informação em Mídias Digitais. 2010.